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2011-2012學年九年級英語上學期教學總結(jié)

    我今年擔任九年級(4)班的英語教學工作。在領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,完成了教學任務。但學生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏靈活性,自學能力較差,下游同學人數(shù)相對較多,這仍然是令我頭疼的問題。整理思路,現(xiàn)將一學期的教學工作做簡要回顧。
   九年級是整個初中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ),我在教學中嘗試了一些教學方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、認真搞好備課,認真準備課件。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,部分學生在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的, 而且九(4)班中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法,效果就比較理想些。
    二、模塊式教學在教學過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。1、聽 放錄音,讓學生跟讀,訓練學生的聽力,并且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練。鼓勵學生多聽英語歌且要學唱。2、說 充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,安排學生帶讀。鼓勵學生大膽且要大聲讀英語,平時多說英語。3、讀 讀的方面主要是提高學生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時,教會他們怎么做題。4、寫 作文教學主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材,當堂訓練,當堂講解并修改部分學生的作文。平時提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
    三、 把握教學進度,合理安排時間,與其他班老師相互配合,統(tǒng)一教學進度,相互溝通、交流、學習。對于四班的后進生,經(jīng)常鼓勵他們。今后,對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學生還要多下功夫。