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如何讓高中生物課生動有趣

   一成不變的教學方法只會讓學生厭倦，最終失去聽眾。以下是我的幾點體會

    1.巧用比喻化疑難 細胞膜的結構象花生糕：花生米象蛋白質分子，爆米花象磷脂分子，花生米以不同的深度覆蓋、鑲嵌或貫穿于其中。1）它的“爆米花”——磷脂分子只有兩層，（2）它的磷脂分子和蛋白質分子都可以運動，整個細胞膜具有流動性。

    2、妙用詩詞添興趣。①自由擴散：可形象地表述為：“飛流直下千尺。（2）主動運輸：可形象的表述為：“逆水行舟用力撐”。“

    3、口訣諧音助記憶。有絲分裂各期特征：①間期特征:DNA復制、蛋白質合成---D復蛋合在間期；②前期特征:核仁、核膜消失,紡錘體、染色體出現(xiàn)---仁膜消失兩體現(xiàn)；③中期特征:染色體的著絲點排列在細胞中央構成赤道板---赤道板上排整齊；④后期特征:著絲點分裂,在紡錘絲的牽引下，染色體移向細胞兩極---均分牽拉向兩極；⑤末期特征：核仁、核膜重新出現(xiàn)，紡錘體消失---仁膜重現(xiàn)兩體失。

   總之，老師繪聲繪色的“表演”——人體語言、幽默風趣的文學語言、實物、各種教具、實驗等是老師取勝的五大法寶，俗話說：功夫不負有心人。只要我們熱愛學生，樂于奉獻，我們一定能讓生物課堂充滿歡樂氣氛，讓學生心情愉快地學習。