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××中學(xué)××班級防恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)方案
作者：安辦  來源：安辦  發(fā)布時(shí)間：2014-5-28 21:08:05  
××中學(xué)××班級防恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)方案
 
【設(shè)計(jì)意圖】
結(jié)合本校環(huán)境狀況、本班所處位置、班級人員構(gòu)成等要素，在假想的恐怖暴力襲擊場景中，在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用自己所學(xué)的防恐防暴知識(shí)技能進(jìn)行求生避險(xiǎn)。通過演練，提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)防恐防暴應(yīng)急能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，及時(shí)、妥善地處置校園突發(fā)恐怖襲擊事件。
演練前，師生共同研討設(shè)計(jì)完善演練方案，演練結(jié)束后，師生共同反思總結(jié)提升，切實(shí)掌握自救攻略，確保遠(yuǎn)離傷害，健康成長。
以此次演練為契機(jī)，牢固樹立“生命第一、自護(hù)優(yōu)先”的意識(shí)，保護(hù)生命、珍惜生命，提高自己面對恐怖襲擊時(shí)的應(yīng)變能力和生存能力。
【演練目標(biāo)】
1.技能先行，先學(xué)后練。通過先行課先教會(huì)學(xué)生科學(xué)的逃生技巧，熟練掌握后有把握地開展演練。增強(qiáng)應(yīng)對暴力恐怖襲擊的危機(jī)意識(shí)，培育自護(hù)自救、生命至上的人文情懷。
2.快速反應(yīng)，行為強(qiáng)化。本著“積極防范、有效控制、快速處置、降低損失”的原則，通過模擬情景的演練，進(jìn)一步熟悉校園環(huán)境的避險(xiǎn)路線、避險(xiǎn)點(diǎn)，強(qiáng)化防恐防暴的逃離、躲避、反擊等知識(shí)技能，最大限度地避免或減少校園暴力傷害等突發(fā)事件對師生的生命威脅和危害。
【演練準(zhǔn)備】
（一）道具
1.學(xué)校門衛(wèi)應(yīng)提前配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強(qiáng)光電筒、對講機(jī)、防暴氈、警燈、辣椒水等防護(hù)器具。
2.為“暴恐分子”配備仿真“刀”、棍棒。
（二）已經(jīng)標(biāo)注應(yīng)急避險(xiǎn)點(diǎn)的學(xué)校平面示意圖。
（三）展示演練流程的課件。
【演練流程】
（一）任務(wù)告知
1.提前一天告知學(xué)生本課任務(wù)。
2.學(xué)生分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。
3.強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：保持鎮(zhèn)定，聽從指揮，服從安排，確保安全。
4.明確分工，責(zé)任到人，負(fù)責(zé)到底。
（二）任務(wù)分工
1.成立應(yīng)急小分隊(duì)
演練前一天，班主任應(yīng)選拔身體強(qiáng)壯、反應(yīng)靈敏的學(xué)生成立班級應(yīng)急小分隊(duì)。
分工
姓名
性別
年齡
身高
點(diǎn)位
責(zé)任
隊(duì)長
甲
男
 
 
教室前門
及時(shí)關(guān)門或用桌椅等硬物房門
協(xié)助
乙
男
 
 
教室后門
協(xié)助
丙
男
 
 
辦公室門旁
協(xié)助
丁
男
 
 
校門口
報(bào)告老師
2.觀察者：邀請三五位同學(xué)擔(dān)任觀察者，分別在不同點(diǎn)位上觀察同學(xué)們的行為，為班級演練方案提供改進(jìn)建議。
3.請科任教師和家長代表協(xié)助扮演“暴恐分子”。
分工
姓名
性別
學(xué)科
年齡
點(diǎn)位
武器
暴恐分子1
 
 
 
 
教學(xué)樓入口
仿真匕首
暴恐分子2
 
 
 
 
教室前門
仿真刀
暴恐分子3
 
 
 
 
教室后門
棍棒
暴徒：統(tǒng)一穿著黑色T恤，用紅色布條綁在頭部進(jìn)行標(biāo)識(shí)。三名暴徒事先設(shè)計(jì)各自的行刺路線，練習(xí)仿真武器的使用。
4.教師分工
分工
姓名
性別
學(xué)科
年齡
點(diǎn)位
職責(zé)
總指揮
（班主任）
 
 
 
 
教學(xué)樓入口
疏散指揮
協(xié)助
 
 
 
 
教室前門
協(xié)助班主任保護(hù)學(xué)生
協(xié)助
 
 
 
 
教室后門
協(xié)助
 
 
 
 
辦公室門旁
5.部門分工
請學(xué)校電教室協(xié)助錄像攝影。
（三）先期處置
三名男性蒙面持“刀”暴恐分子強(qiáng)行闖入校園，值班教師發(fā)出警報(bào)“校門口有暴恐分子闖入校園”。
（四）師生應(yīng)對
(提示：不預(yù)設(shè)防范路線，著重考察學(xué)生實(shí)際演練水平，教師注意協(xié)助防止安全隱患，如撤離時(shí)擁堵、摔倒等)
1.班主任聽到警報(bào)后，立即指揮學(xué)生疏散，發(fā)出提示“大家不要緊張，學(xué)校已經(jīng)報(bào)警，請室外的同學(xué)盡快返回教室，關(guān)閉門窗”。
2.應(yīng)急小分隊(duì)隊(duì)員第一時(shí)間撥打“110”或派出所聯(lián)系電話報(bào)警。
3.聽到警報(bào)后，公共活動(dòng)區(qū)的學(xué)生應(yīng)迅速向教學(xué)樓方向逃跑，一邊跑一邊大喊“救命”，并按照班會(huì)課教授的方法，紛紛跑進(jìn)辦公室和教室。
4.科任教師立即趕到教室和辦公室，引導(dǎo)學(xué)生逃避，指揮學(xué)生緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強(qiáng)行進(jìn)入教室，班級應(yīng)急小分隊(duì)?wèi)?yīng)用木椅等工具進(jìn)行自衛(wèi)。其余教室立即緊閉門窗。
5.如果沒來得及關(guān)門，師生應(yīng)順手抬起桌椅擋住身體。
6.未能及時(shí)跑進(jìn)教室的同學(xué)用書包擋住頭部，躲藏到洗手間。
7.教師使用專用防衛(wèi)器械，阻止暴恐分子，注意控制教學(xué)樓進(jìn)出口，等待公安人員到來。（本次演練預(yù)設(shè)為公安人員在教室門外制服暴恐分子）
8.演練結(jié)束：暴恐分子被制服后，班主任宣布演練結(jié)束。
（五）反思小結(jié)
1.全班反思總結(jié)，修改完善“演練流程”，并形成文字張貼在教室里。
2.拓展延伸：小組合作，根據(jù)“演練流程”進(jìn)行拓展，設(shè)計(jì)校門口、超市、電影院等不同場所的防恐防暴演練流程，開展桌面推演游戲。
 

文章《××中學(xué)××班級防恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)方案》已被“大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)”整理收錄，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處!
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