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教育部關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的通知
作者：未知  來源：轉(zhuǎn)載教育部網(wǎng)  發(fā)布時間：2010-3-14 20:27:52  
教育部關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的通知 
   2004-04-29    教基〔2001〕28號
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和經(jīng)國務(wù)院同意的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，我部決定從2001年秋季起進行義務(wù)教育課程改革實驗工作�，F(xiàn)將供實驗區(qū)使用的《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》印發(fā)給你們,請認(rèn)真研究，并根據(jù)實驗區(qū)的實際制定具體的課程實施計劃，精心組織實施。對實驗中出現(xiàn)的問題，請及時反饋到我部基礎(chǔ)教育司。

義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案 

　 根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

　　二、課程設(shè)置的原則

　　1、均衡設(shè)置課程

　　根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實際和學(xué)生的不同需求進行適度調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

　　2、加強課程的綜合性

　　注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。

　　設(shè)置綜合課程。一至二年級設(shè)品德與生活課， 三至六年級設(shè)品德與社會課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展；六至九年級設(shè)科學(xué)課，旨在從生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，形成科學(xué)精神； 一至九年級設(shè)藝術(shù)課，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。

  　 增設(shè)綜合實踐活動，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。

  　 3、加強課程的選擇性

　　 國家通過設(shè)置供選擇的分科或綜合課程，提供各門課程課時的彈性比例和地方、學(xué)校自主開發(fā)或選用課程的空間，增強課程對地方、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。

　　在達到九年義務(wù)教育基本要求的前提下,農(nóng)村普通中學(xué)試行“綠色證書”教育,形成有農(nóng)村特點的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。城市普通中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。

　　三、課程設(shè)置 

表一：義務(wù)教育課程設(shè)置表
年　　　　級
 
課程門類
一
二
三
四
五
六
七
八
九
 
品德與生活
品德與社會
 
思想品德
思想品德
思想品德
 
歷史與社會（或選擇歷史、地理）
科學(xué)
科學(xué)（或選擇生物、物理、化學(xué)）
 
語文
語文
語文
語文
語文
語文
語文
語文
語文
 
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
 
 
 
外語
外語
外語
外語
外語
外語
外語
 
體育
體育
體育
體育
體育
體育
體育與健康
體育與健康
體育與健康
 
藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）
 
 
綜合實踐活動
 
地方與學(xué)校課程
 
 
表二：義務(wù)教育課程設(shè)置及比例
義務(wù)教育課程設(shè)置及比例
 
 
年　　　級
九年課時總計（比例）
 
課程門類
一
二
三
四
五
六
七
八
九
品德與生活
品德與生活
品德與社會
品德與社會
品德與社會
品德與社會
思想品德
思想品德
思想品德
7~9%
 
 
 
 
 
 
歷史與社會
（或選擇歷史、地理）
3~4%
 
 
科學(xué)
科學(xué)
科學(xué)
科學(xué)
科學(xué)（或選擇生物、物理、化學(xué)）
7~9%
語文
語文
語文
語文
語文
語文
語文
語文
語文
20~22%
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
13~15%
 
 
外語
外語
外語
外語
外語
外語
外語
6~8%
體育
體育
體育
體育
體育
體育
體育與健康
體育與健康
體育與健康
10~11%
藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）
9~11%
 
 
綜合實踐活動
16~20%
 
地方與學(xué)校課程
 
周總課數(shù)（節(jié)）
26
26
30
30
30
30
34
34
34
274
學(xué)年總時（節(jié)）
910
910
1050
1050
1050
1050
1190
1190
1122
9522
 
四、義務(wù)教育課程設(shè)置的有關(guān)說明

　　表一為義務(wù)教育階段一至九年級的課程設(shè)置，表二為義務(wù)教育階段各年級周課時數(shù)、學(xué)年總課時數(shù)、九年總課時數(shù)和各門課程課時比例，每門課的課時比例有一定彈性幅度。地方與學(xué)校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16～20%。

　　省級教育行政部門可根據(jù)本�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）不同地區(qū)社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的實際情況，制定不同的課程計劃；學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)應(yīng)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)；根據(jù)教育部關(guān)于地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的指導(dǎo)意見，提出本�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的具體要求，報教育部備案。民族學(xué)校、復(fù)式教學(xué)點、簡易小學(xué)等學(xué)校的課程設(shè)置，由省級教育行政部門自主決定。

　　每學(xué)年上課時間35周。學(xué)校機動時間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、遠足等。復(fù)習(xí)考試時間2周（初中最后一年的第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時間增加2周）。寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。

　　晨會、班隊會、科技文體活動等，由學(xué)校自主安排。

　　綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用。綜合實踐活動的課時可與地方、學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

　　為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動。學(xué)校在做學(xué)年教學(xué)安排時，應(yīng)根據(jù)活動的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。 

  　初中階段的學(xué)校在選擇分科與綜合相結(jié)合的課程時，若選擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學(xué)，則應(yīng)參照相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)安排自然地理的內(nèi)容。

　　各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。

　　一至六年級設(shè)體育課，七至九年級設(shè)體育與健康課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。七至九年級體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的健康知識，應(yīng)在學(xué)生進行相關(guān)體育活動時，使學(xué)生了解，但不得組織筆試。

　　小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級一般為三年級。各省級教育行政部門可結(jié)合實際，確定本地區(qū)小學(xué)開設(shè)英語課程的工作目標(biāo)和步驟。

　　初中階段開設(shè)外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學(xué)�；蚱渌袟l件的學(xué)�？砷_設(shè)第二外語。民族地區(qū)的中小學(xué)校，外語課程的設(shè)置由省級教育行政部門決定。
 
 
 

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