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家長參考－－戰(zhàn)勝網(wǎng)癮的男孩

焦慮無奈的母親 

一個秋風(fēng)蕭瑟的下午，一位中年婦女（以下稱之為李女士）由我的朋友伴著來到心理咨詢室，李女士面目憔悴，神色緊張，進(jìn)門便焦急地對我說：“蘭老師，聽說你教育學(xué)生有辦法，你救救我的孩子吧!”我安慰李女士坐定，讓她不急，有事慢慢說。李女士開始了她的訴說。我有一個上高二的男孩，高一時學(xué)習(xí)很好，曾參加高中化學(xué)競賽獲得全省二等獎，孩子平時聽話、性格溫順，上高二后成績下降很快，老師向我們反映孩子去網(wǎng)吧打游戲的行為．，讓我們引起注意，于是我們一方面說服教育另一方面抑制了家里的電腦不讓他上網(wǎng)。本以為他已改過專心學(xué)習(xí)了，可誰知昨晚大約11點左右乘我們已睡覺從窗戶出去上了網(wǎng)吧玩了一夜，早晨又乘我們沒有起床悄悄回到家背一書包上學(xué)去了。要不是門房的老王告訴我，我們還被蒙在鼓里。他爸爸說今天放學(xué)以后好好教訓(xùn)他，我想以前也教訓(xùn)過他，但也沒用啊。蘭老師我該怎么辦��！

看著焦慮無奈的母親，我的心很沉，近來已有多位家長咨詢孩子因上網(wǎng)玩游戲而成績下降、性格怪癖。茫然無助的家長真不知該用什么辦法去抵擋網(wǎng)絡(luò)游戲給孩子們帶來的危害和影響，對已經(jīng)上網(wǎng)成癮的孩子束手無策。

我建議朋友可以離開了，我想單獨(dú)與李女士談?wù)劇Ｅ笥炎吡�，李女士向我陳述了她的家庭近況。

我們?nèi)�家是幾年前從�?nèi)地遷到惠州的，在內(nèi)地孩子的父親是工程技術(shù)人員，事業(yè)有成，小有名氣。我本人也是職員，家庭條件較好、工作舒心、孩子健康快樂、學(xué)習(xí)也好。后來我們舉家南下來到惠州，到這后我們明顯感到不適應(yīng)、工作壓力很大、人生地不熟、心情也一直不好。特別是近一、二年……我提醒她談?wù)労⒆�，她說：孩子也不適應(yīng)新的環(huán)境，既不喜歡為他帶課的某些老師，也與同學(xué)相處得沒有以前那么好，很少見到他與其他同學(xué)往來。放學(xué)回家后由于我們都忙，心情也不好，很少與孩子交流和溝通。

我建議讓我與她的孩子進(jìn)行一次會面，于是我們約好了時間。

 

寂寞孤獨(dú)的兒子

天下著蒙蒙細(xì)雨，李女士領(lǐng)著一個面目清秀、文質(zhì)彬彬大約十六七歲的男孩來到了咨詢室。男孩臉色微微泛黃，藏在眼鏡后面的一對大眼睛略透不安和局促。李女士對孩子說：“這是蘭老師，很多學(xué)生喜歡與她聊天，并與她成了好朋友，有什么想法你就告訴她。”男孩沉默不語，我笑著對李女士說：“謝謝你，介紹我認(rèn)識了一位新朋友，您能讓我與這位朋友單獨(dú)談?wù)剢�？李女士走了�?

我和顏悅色地對男孩說：“剛見面怎么能以朋友相稱呢?要看我們是否能做朋友，你說對嗎?”男孩終于抬頭了，對我笑笑。我微笑著對他說：“我有許多朋友，我最喜歡聽的一首歌就是周華健的——《朋友》。你也有朋友吧？”

“老師我也非常喜歡《朋友》這首歌，周華健是我的偶像，可我在這沒什么朋友。”

“你不喜歡這里的人?”

“不知道，只是不愿與他們深交�！�

“為什么?”

“聽我爸媽經(jīng)常說這的人很難打交道、都很現(xiàn)實、人情淡薄，所以我沒想在這交朋友。”“那么你還與以前的朋友有聯(lián)系嗎?”

“當(dāng)然有！�！�

“用什么方式呢？”

“有時打電話，多數(shù)都在網(wǎng)上�！�

“我知道了，你喜歡在網(wǎng)上聊天，看來這一點我們算是愛好相同，網(wǎng)上不僅能與老朋友聊天，還能找到有趣的新朋友呢�！�

“是啊，在網(wǎng)上與朋友聊天、玩游戲時是我最開心時候�！�

“我們所不同的是，我的時間比你多，不影響工作。你上網(wǎng)會不會影響學(xué)習(xí)?”

男孩不好意思地說：“老師，確實影響，我的成績因上網(wǎng)而下降了�！�

“心里會著急嗎?”

“著急，可一天不上網(wǎng)就感到缺了什么。晚上睡不著覺，想的都是怎樣打贏游戲的事�！薄澳阋欢ê苄量啵�又想學(xué)習(xí)好，又想玩游戲�！�

“是的�！�

“你是什么時候開始戀上網(wǎng)絡(luò)游戲的?”

“我們家以前在內(nèi)地，我根本沒有時間玩。整天除了上課，就是與同學(xué)們一起聚會打球。雙休日就與家人在一起游玩�，F(xiàn)在，除了上課時我?guī)缀鹾苌儆袡C(jī)會與他人講話。爸媽整天忙得不見人，最多問問吃飯了嗎?完成作業(yè)了嗎?我很苦悶，為了尋找樂趣我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。” 

聽了男孩的傾訴，我明白了是對新環(huán)境的不適應(yīng)，是孤獨(dú)寂寞這一潛藏在人們視野背后的隱形殺手將孩子推進(jìn)了新鮮刺激、可以傾訴宣泄的屏幕前�！澳阆氩幌爰炔浑x開網(wǎng)絡(luò)又不影響學(xué)習(xí)？”

“當(dāng)然啦！”

“從下周起你先從時間的控制上開始，從你先前的四小時縮短到兩小時，如何?”“我試試�！�

“如果你做到了能打電話給我嗎?我想分享你的成功�！�

 

“三維一體”的教育

我打電話約了李女士，建議她盡快與班主任取得聯(lián)系，由學(xué)校、家庭、孩子三方面共同努力來幫助孩子“戒癮”。具體辦法如下：1．由班主任負(fù)責(zé)觀察學(xué)生在校時的行為并及時與家長溝通，比如學(xué)生準(zhǔn)確的上、下學(xué)時間。學(xué)生回家后家長觀察監(jiān)督一段時間，并采取必要的干預(yù)措施，允許孩子在家上網(wǎng)，將時間訂在雙休日，嚴(yán)格限制在兩個小時之內(nèi)，上網(wǎng)內(nèi)容半公開。2．建議班主任出面做學(xué)生的思想工作，幫助建立良好的同學(xué)關(guān)系，如多參與校中的各種活動，并給予鼓勵和支持。家長鼓勵孩子同學(xué)朋友來家里玩，建立良好的家庭氣氛，創(chuàng)設(shè)多種多的機(jī)會舉行家庭集會，如外出游玩、一起參加社交活，家長經(jīng)常與孩子交流溝通，建立朋友式的父子或母子關(guān)系。3．短期內(nèi)，不談學(xué)習(xí)成績下降、進(jìn)步之事。一切重點在怎樣讓孩子喜歡上學(xué)、喜歡同學(xué)、喜歡與家長交流并約定一個月以后的咨詢時間。

一個月后的一天上午，秋高氣爽晴朗的天空掛一片片的白云。李女士如約帶著男孩來到了咨詢室。母親面帶微笑，神情中透著感激之情。男孩一走進(jìn)門就說“蘭老師，你好！”坐定后，李女士高興地對我說：孩子也不去網(wǎng)吧了，上網(wǎng)也是在家利用雙休日的時間。班主任說他有進(jìn)步，還讓他參加了學(xué)�；@球隊，他的化學(xué)老師說他的基礎(chǔ)好，打算讓他參加學(xué)校的化學(xué)課興趣小組。她現(xiàn)在的心情好多了，工作也順心了。我問男孩：“現(xiàn)在有朋友了嗎?”他說有幾個好朋友每天下課后與他一起打球。雙休日也會來他家，他現(xiàn)在過的十分開心，他同朋友一起打球要比上網(wǎng)玩游戲開心多了……

目送他們母子倆人離開咨詢室，我分享著他們成功的喜悅。為男孩戰(zhàn)勝自己，走出“網(wǎng)癮”的魔掌而高興；為李女士找回家庭的快樂、學(xué)會正確的教育孩子的方法而欣慰。