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    家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育對于一個人的成長，能夠起到學(xué)校和社會都難以起到的特殊作用，它是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。

　　教育孩子是社會賦予父母的神圣職責(zé)。馬克思曾說：“家長的行業(yè)是教育子女�！惫耪Z云：“養(yǎng)不教，父之過�！边@都強調(diào)做父母的對子女不光要“養(yǎng)”，而且要“教”。教育孩子是父母不可推卸的重大責(zé)任。孩子呱呱墜地首先來到的是家庭，接觸的是父母。家庭的熏陶，父母的教育，從小給孩子的心靈打上種種烙印，孩子從父母那里接受最早的啟蒙教育，父母的一言一行以及習(xí)慣、愛好都在和孩子相處中影響著孩子。 　　

   教育孩子必須有正確的教子觀。由于傳統(tǒng)家庭觀念的束縛，家長素質(zhì)等因素的制約，家庭的教子觀有待改變。

   一、要變“養(yǎng)兒防老”為“為國教子”。由于長期受封建統(tǒng)治和小農(nóng)經(jīng)濟固有的狹隘觀念的束縛，不少家長把子女看成個人的私有財產(chǎn)，教育子女是為“防老”，為了“光宗耀祖”。孩子是祖國的花朵，是民族的未來與希望，任何一個家庭的命運都是和祖國民族的命運聯(lián)系在一起的，每個家長都必須破除子女私有的觀念或其它狹隘的觀念，肩負起為國家民族的興旺教好子女的重任。

   二、要變“望子成龍”為“因材施教”�！巴�子成龍”，幾乎是所有家長的愿望。天下父母，有誰不指望自己的孩子成“龍”呢？在今天，家長要把孩子培養(yǎng)成祖國現(xiàn)代化建設(shè)的新“龍”。

   然而，要使自己的孩子真正成為德才兼?zhèn)�，能為祖國現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻的“龍”，單停留在“望”字上是不夠的，必須“教子成龍”。要教子成“龍”，就必須因材施教。由于孩子的個性特點，如氣質(zhì)、性格、興趣、能力等都存在差異，因此，教育子女要因人而異，因材施教，揚長避短�！巴�子成龍”首先得教子成－年－人。有的家長，對孩子不養(yǎng)其德，不育其才，過分地寵愛，過多地遷就，過度地照料。吃的高精、穿得高級、用的高貴、玩的高檔，這并不利于孩子的成長。