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達州市中小學市級骨干教師選拔培養(yǎng)辦法
作者：不詳  來源：轉載  發(fā)布時間：2012-4-21 8:36:38  
達州市中小學市級骨干教師選拔培養(yǎng)辦法　
為進一步加大我市中小學骨干教師的選拔和培養(yǎng)力度，努力建設一支符合時代要求、能充分發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師隊伍，推動我市中小學教師隊伍建設，特制定本辦法。
一、參評范圍
達州市范圍內(nèi)普通中小學校（含幼兒園、特殊教育學校、民辦中小學）教師，具備相應任教層次教師資格、中級及以上職務并任教五年以上的教師，符合中小學市級骨干教師評選標準，均可申請參加本次市級骨干教師評選，市級骨干教師分高中骨干教師、初中骨干教師、小學骨干教師、幼兒園骨干教師四種類型。
二、選拔條件
（一）堅持正確的政治方向，認真貫徹黨的教育方針，依法執(zhí)教，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的思想品德和職業(yè)道德。
（二）小學、幼兒園教師具有�？萍耙陨蠈W歷、中學教師具有本科及以上學歷，教齡5年以上，年齡男五十歲以下，女四十五歲以下（年齡計算截止時間為2011年12月31日）具有小學高級或中學一級以上職務（個別優(yōu)秀的年輕教師可放寬到小學一級和中學二級），在一線任教、心理健康、身體狀況良好。
（三）在同層次教師中教學業(yè)績優(yōu)秀。在縣級以上范圍內(nèi)上過公開課、觀摩課、示范課、輔導課、專題講座等；在市（州）級以上刊物上有論文發(fā)表或縣級及以上電教、教研部門論文評選中獲三等獎及以上。
（四）具有較扎實的專業(yè)知識與技能、較豐富的教育教學經(jīng)驗、一定的教育技術能力，在教育教學和教研中起到示范和指導作用，積極承擔培養(yǎng)、指導青年教師工作，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治、專業(yè)發(fā)展和教育教學能力方面成績突出。
（五）校級領導除具備上述條件外，須兼任一門與專業(yè)技術職務一致的課程的教學工作。
（六）農(nóng)村學校（鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以下學校、下同）教師在學歷、職稱、論文成果等方面可適當放寬條件。
（七）具備上述條件，曾獲縣（市、區(qū)）級以上優(yōu)秀教師稱號，在市級以上教育教學評比活動中取得優(yōu)異成績的中小學教師優(yōu)先。
（八）“十一五”期間已取得市級骨干教師培訓結業(yè)證的教師不再推選。
三、遴選辦法
（一）遴選原則
1. 保證質量、兼顧平衡原則。為保證市級骨干認定質量，認定不按學校教師數(shù)比例分配，打破校際界限，打破學科界限，適當兼顧平衡，對農(nóng)村學校教師在同等條件下優(yōu)先。
2. 公正、公平原則。認定工作要求公正、公平、公開、堅持做到條件公開、程序透明、結果公示、群眾公認。
（二）遴選辦法
各縣(市、區(qū))教育行政部門要成立市級骨干教師初審小組，根據(jù)市教育局下達的市級骨干教師名額，組織開展遴選工作。全面鑒定教師師德及工作情況，嚴格按照認定辦法履行。各地確定的市級骨干教師推薦人選，必須在縣（市、區(qū)）級教育網(wǎng)上公示5－7天（市直屬學校及單位由市教育局匯總后在達州教育網(wǎng)上公示）無異議后，將推薦材料報市教育局審定。  
四、培訓組織與管理
（一）培訓目標要求
通過培訓，使培訓對象在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高，為培訓對象成為高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學實踐中發(fā)揮示范作用的學科帶頭人和教育教學專家創(chuàng)造條件。使他們形成學科教育教學風格和特色，在教育教學工作發(fā)揮示范、指導作用。
（二）培訓內(nèi)容安排 
1、思想政治與師德教育：鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀、教師職業(yè)道德、教育理想、優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)事跡學習等。
2、教育理論與教學技能：著眼于提高中小學骨干教師的理論素養(yǎng)，開拓視野，更新知識結構，提高職業(yè)成熟度，增強學術能力和自我提高能力。
3、教育教學實踐：著眼于提高中小學骨干教師的實踐能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎。
4、教育技術能力培訓：教育技術意識與態(tài)度、知識與技能、應用與創(chuàng)新、社會責任等四大板塊的內(nèi)容等。
 
5、教育教學改革研究：教育科研的基本理論與方法、教育與教學改革的實踐研究、教師專業(yè)發(fā)展的行動研究、教育科研的成果表達技能與方式等。
（三）培訓形式選擇
1、集中培訓與分散研修相結合。市級骨干教師培訓，應做到理論與實踐、階段性培訓與持續(xù)提高相結合，采用集中學習與分散研修相結合的方式，以分散研修為主。集中學習采取專題、系列講座，或組織研討、論文答辯、教育實地考察等形式；分散研修采取導師指導下的個人自修、專題研究和在本地示范性的中小學校進行教學實踐等方式，強調(diào)培訓對象的自主學習、自主研究和自主實踐。
2、機構培訓與互助研修。學科內(nèi)容設置方面，要基于職業(yè)道德素質、素質教育的能力、教改科研能力、專業(yè)自主發(fā)展能力和終身學習潛能的提高；培訓的形式設計要基于為市級骨干教師持續(xù)性成長奠定基礎，要有利于今后自主研修的延續(xù)、校本研修的開展、遠程網(wǎng)絡學習的實施、示范輻射功能的發(fā)揮和終身學習的堅持。在培訓中，市級培訓機構要大力開展以“互動、互助、互補、互惠”為特征的互助性群體研修活動。
3、加強跟蹤服務。集中培訓結束后，培訓基地應對培訓對象開展跟蹤服務，跟蹤服務包括專業(yè)指導和提供信息、咨詢服務。各縣（市、區(qū)）教育行政部門、教研部門和學校要結合培養(yǎng)對象安排公開課、示范課、教育教學課題研究等任務，促使其在工作中盡快成才。
（四）培訓時間安排
市級骨干教師培訓三年為一個周期。從2012年開始培訓，培訓時間為240學時，其中每年集中培訓（或遠程網(wǎng)絡培訓）時間不少于80學時。
培訓周期結束后，綜合考核合格者，頒發(fā)由市教育局統(tǒng)一印制的《達州市市級骨干教師培訓合格證書》。
五、中小學市級骨干教師的管理
1. 培養(yǎng)和評選中小學市級骨干教師是為了貫徹落實《達州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年》和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔2011〕1號）精神，是實施“科教興市”戰(zhàn)略的重大舉措，對深化教育改革、加快教育發(fā)展具有重大的意義。各縣（市、區(qū)）教育行政部門和中小學校、教師培訓機構必須高度重視此項工作，認真做好中小學市級骨干教師評選推薦工作，全面抓好中小學市級骨干教師的評選、培養(yǎng)、考核和獎勵，充分發(fā)揮市級骨干教師的示范和輻射作用。
2. 中小學市級骨干教師要建立專門檔案，實行動態(tài)管理和考核制度，考核由縣（市、區(qū)）教育局負責，教師培訓、教研等部門協(xié)助，每三年進行一次考核，考核結果報市教育局，有嚴重問題的取消市級骨干教師資格，由市教育局給予通報。省級、國家級骨干教師從市級骨干中推薦產(chǎn)生�！�
3. 市級骨干教師所在學校要按照市上安排支持教師參加培訓，報銷參加集中培訓的差旅費，協(xié)調(diào)參培教師的工作與培訓時間，協(xié)助培訓機構對教師培訓效果的考核。
4. 市級骨干教師要積極承擔教育行政部門和學校安排的教育教學任務；要積極承擔教育行政部門和培訓機構組織的送教下鄉(xiāng)任務。
5. 落實骨干教師待遇。有條件的地方要建立骨干教師獎勵基金，對業(yè)績突出的骨干可適當給予物質獎勵。要設立骨干教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，用于開展培養(yǎng)活動，在教研教改課題的安排，外出學習考察以及評先、評優(yōu)、評職、評特等方面給予傾斜，為骨干教師的成長創(chuàng)造條件。

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