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教育部就教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定 公開征求意見
作者：未知  來源：轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間：2011-12-13 12:13:17  
教育部就教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定 公開征求意見
 
日前，教育部公布了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) （試行）》（征求意見稿）、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) （試行）》（征求意見稿）、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) （試行）》（征求意見稿），在全國范圍內(nèi)公開征求意見。
 
據(jù)了解，教育部從2004年開始就著手研究建立教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是其中重要內(nèi)容。通過開展現(xiàn)狀調(diào)研、國際比較、文本研制、專家咨詢等工作，標(biāo)準(zhǔn)制定課題組先后聽取1000多位專家和中小學(xué)校長、園長及一線教師的意見，大的修改有30多次，此后又邀請部分國家教育咨詢委員會(huì)委員、教師教育專家委員會(huì)委員、省級教育行政部門負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長、幼兒園園長對三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了審定。
 
目前，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由基本理念、基本內(nèi)容與實(shí)施建議三大部分構(gòu)成�；纠砟钐岢鼋處熞詫W(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)�；緝�(nèi)容由維度、領(lǐng)域和基本要求組成，分別對幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力提出60余條具體要求。實(shí)施建議分別對教育行政部門、教師教育機(jī)構(gòu)和幼兒園、中小學(xué)及教師提出了相關(guān)要求。
 
附：
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》公布公開征求意見
  
  　　為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，教育部研究制定了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見稿） 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見稿）和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見稿）（以下簡稱：三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)），現(xiàn)予以公布，在全國范圍內(nèi)公開征求意見。

　　三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)，需要廣大教師共同參與、共同完善和共同實(shí)施，也需要全社會(huì)的支持和監(jiān)督。歡迎全國教師和社會(huì)各界人士積極建言獻(xiàn)策，提出寶貴意見和建議。您的建議意見，對三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的修改完善和啟動(dòng)實(shí)施具有重要參考價(jià)值。請您將建議和意見在2011年12月30日前（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)），通過信函郵寄至中華人民共和國教育部師范教育司；也可登陸中華人民共和國教育部門戶網(wǎng)站（www.moe.gov.cn）直接下載填寫征求意見表，以電子郵件方式反饋意見。來信請寄：北京西單大木倉胡同35號（郵政編碼：100816），教育部師范教育司高立中（收）；電子郵件：peiyangchu@moe.edu.cn。 

  
 
 
中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）
 （征求意見稿）
    為促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，特制定《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。
　　中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能�！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
　　一、基本理念
　�。ㄒ唬⿲W(xué)生為本
　　尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個(gè)性的發(fā)展。
　�。ǘ⿴煹聻橄�
　　熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
　�。ㄈ┠芰橹�
　　把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
　�。ㄋ模┙K身學(xué)習(xí)
　　學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
　　二、基本內(nèi)容
維度
領(lǐng)域
基本要求
 
專
業(yè)
理
念
與
師
德
 
 
（一）職業(yè)理解與認(rèn)識
1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。
2.理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
3.認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。
4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。
5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。
（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為
6.關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全。
7.尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。
8.尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。
9.信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。
（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為
10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。
11.尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個(gè)中學(xué)生提供適合的教育。
12.激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。
13.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。
（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為
14.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。
15.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。
16.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。
17.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
18.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。
專
業(yè)
知
識
（五）教育知識
19.掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。
20.掌握班集體建設(shè)與班級管理的策略與方法。
21.了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)。
22.了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程及其教育方法。
23.了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點(diǎn)。
24.了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。
（六）學(xué)科知識
25.理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。
26.掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。
27.了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。
28.了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。
（七）學(xué)科教學(xué)知識
29.掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
30.掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)的主要方法與策略。
31.了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。
32.掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略。
（八）通識性知識
33.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識。
34.了解中國教育基本情況。
35.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。
36.具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。
專
業(yè)
能
力
（九）教學(xué)設(shè)計(jì)
37.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。
38.合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
39.引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（十）教學(xué)實(shí)施
40.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
41.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)。
42.有效調(diào)控教學(xué)過程。
43.引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。
44.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。
（十一）班級管理與教育活動(dòng)
45.建立良好的師生關(guān)系,幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。
46.注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。
47.根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對性地組織開展德育活動(dòng)。
48.針對中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)。
49.指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。
50.有效管理和開展班級活動(dòng)。
51.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。
（十二）教育教學(xué)評價(jià)
52.利用評價(jià)工具，掌握多元評價(jià)方法，多視角、全過程評價(jià)學(xué)生發(fā)展。
53.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。
54.自我評價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。
（十三）溝通與合作
55.了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流。
56.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。
57.與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展。
58．協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。
（十四）反思與發(fā)展
59.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
60.針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。
61.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
三、實(shí)施建議
　�。ㄒ唬└骷壗逃姓块T要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)中學(xué)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中學(xué)教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把中學(xué)教師入口關(guān)；制定中學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中學(xué)教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。
　�。ǘ╅_展中學(xué)教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視中學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事中學(xué)教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)制度。
　　（三）中學(xué)要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價(jià)制度，健全中學(xué)績效管理機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校參照執(zhí)行。
（四）中學(xué)教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。
       征求意見表.doc
中華人民共和國教育部
二○一一年十二月十二日
 


文章《教育部就教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定 公開征求意見》已被“大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)”整理收錄，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處!
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