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高三后期復(fù)習(xí)對(duì)策（英語(yǔ)）
作者：佚名  來(lái)源：轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間：2011-3-10 17:27:52  

高2011級(jí)英語(yǔ)科第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高2011級(jí)英語(yǔ)備課組         何文化  張國(guó)龍
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，2011年2月26、27日備課組組長(zhǎng)何文化老師到成都參加了第二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，回來(lái)后傳達(dá)了會(huì)議精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，本備課組集體制定了如下計(jì)劃。
I.研究考綱
        1. 考試題型：四川省考試學(xué)院已下達(dá)通知，無(wú)聽力，題型與2010年試卷相同。
        2. 語(yǔ)法項(xiàng)目：動(dòng)詞時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)）和語(yǔ)態(tài)，三大從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，交際用語(yǔ)仍然為必考內(nèi)容；動(dòng)詞詞組辨析，形容詞和副詞，代詞，冠詞，情態(tài)動(dòng)詞等依然是高考的熱點(diǎn)；但對(duì)完成進(jìn)行時(shí)，將來(lái)完成時(shí)，對(duì)虛擬語(yǔ)氣等未做要求。另外，要學(xué)生掌握一定的構(gòu)詞法知識(shí)，背�？季湫�50例，特殊句式，以一些核心詞為主的200多個(gè)詞組。
        3. 詞匯要求
        2500左右的詞匯及相關(guān)詞組（見《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（實(shí)驗(yàn)修訂版）》），但是三診前，建議已新課標(biāo)要求的3500為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練。
II.研究歷屆四川英語(yǔ)高考試題題型，確定應(yīng)對(duì)策略
        1. 完型布局：文體、長(zhǎng)度、挖詞技巧、首尾呼應(yīng)等要注意，根據(jù)出題標(biāo)準(zhǔn)和本校學(xué)生實(shí)際情況挑選備考練習(xí)題。
        2. 閱讀問(wèn)題設(shè)置
主要是考查學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨、獲取信息、推測(cè)詞義、推理判斷、分析文章結(jié)構(gòu)和領(lǐng)會(huì)作者意圖和態(tài)度的能力。教師應(yīng)提醒考生擴(kuò)大詞匯量（建議以《新課標(biāo)》為準(zhǔn)）。詞匯是閱讀的前提，閱讀量的積累是閱讀理解能力提高的前提和保證。學(xué)生應(yīng)多讀一些地道的、充滿時(shí)代氣息的文章，同時(shí)還應(yīng)掌握各類文章的結(jié)構(gòu)和題型設(shè)置的特點(diǎn)，提高解題的速度和準(zhǔn)確率。2010年高考的閱讀理解中，A篇回顧讀書在作者人生中所起的重要作用，對(duì)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)有較好的導(dǎo)向；B篇介紹低碳排放的環(huán)保型住宅，強(qiáng)化考生的環(huán)保意識(shí)；C篇為某制藥廠的人才招聘廣告；D篇報(bào)道國(guó)際海軍巡邏阻止索馬里海盜襲擊的情況；E篇展現(xiàn)了單身母親的自強(qiáng)不息的奮斗精神。這幾篇文章都有較強(qiáng)的時(shí)代性、社會(huì)性、時(shí)效性和實(shí)用性，因此老師在今后的教學(xué)中要多選取結(jié)合時(shí)事的文章，少用過(guò)時(shí)的陳舊文章，學(xué)生應(yīng)多讀一些地道的、充滿時(shí)代氣息的文章，同時(shí)還應(yīng)掌握各類文章的結(jié)構(gòu)和題型設(shè)置的特點(diǎn)，提高解題的速度和準(zhǔn)確率。同完型一樣，教師可拿出適當(dāng)?shù)恼n時(shí)讓學(xué)生做專項(xiàng)定時(shí)訓(xùn)練，以更好地應(yīng)對(duì)2011年高考。
        3. 補(bǔ)全對(duì)話設(shè)置的答題技巧
    考前少量練習(xí)，指導(dǎo)解題技巧，如：解題時(shí)要?jiǎng)澋舯容^確定的干擾選項(xiàng)，干擾選項(xiàng)只有兩個(gè)。
        4. 短文改錯(cuò)設(shè)置和答題技巧
短文改錯(cuò)依據(jù)考試大綱，詞數(shù)在100左右，是一篇類似學(xué)生習(xí)作的記敘文和小故事，語(yǔ)言明白易懂，沒(méi)有生僻的語(yǔ)言現(xiàn)象和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，但學(xué)生得分較低。在復(fù)習(xí)中，要利用一周的時(shí)間專門訓(xùn)練學(xué)生的短文改錯(cuò)，讓學(xué)生形成糾錯(cuò)的能力和意識(shí)。短文改錯(cuò)中，學(xué)生出錯(cuò)最多的就是動(dòng)詞，因此，短文改錯(cuò)中動(dòng)詞考查是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
        5. 書面表達(dá)文體和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
    據(jù)推測(cè)，很有可能今年書面表達(dá)仍然是半開放性作文。從樣題看，是3 +2 和1 + 1策略；同時(shí)，要給學(xué)生介紹4 + 1和 1 + 1寫作策略；強(qiáng)調(diào)作文的引入和收尾；盡量避免書寫、標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)法錯(cuò)誤、句子成分殘缺等，注意過(guò)渡詞和字?jǐn)?shù)，力求高分。
III.  基礎(chǔ)訓(xùn)練和板塊訓(xùn)練策略
        1. 閱讀詞匯和書面表達(dá)詞匯過(guò)關(guān)
    每天給學(xué)生發(fā)一張單元過(guò)關(guān)單，復(fù)習(xí)詞匯要做到詞不離句、句不離文，要把高一高二上、下冊(cè)作為復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和綜合運(yùn)用能力的載體（要點(diǎn)羅列：過(guò)關(guān)單；單選題；課文朗讀；翻譯練習(xí)等等）。專項(xiàng)過(guò)關(guān)單（例如不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)關(guān)單）
        2. 語(yǔ)法板塊與單項(xiàng)選擇
    語(yǔ)法基本概念、專題講練、重點(diǎn)突出、精講多練、及時(shí)復(fù)習(xí)、錯(cuò)題收集。要注意，該題中沒(méi)有超綱詞匯現(xiàn)象，都是常規(guī)考點(diǎn)，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，對(duì)于重點(diǎn)，要求人人過(guò)關(guān)，同時(shí)可以淡化一些考綱中未做要求的、學(xué)生又感到棘手的語(yǔ)法要點(diǎn)，如虛擬語(yǔ)氣、將來(lái)完成時(shí)、完成進(jìn)行時(shí)等。
        3. 完型與閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練
    作業(yè)，考試，課外閱讀等；教師可拿出適當(dāng)?shù)恼n時(shí)讓學(xué)生做專項(xiàng)定時(shí)訓(xùn)練。完型技巧：通讀—確定主題—逐個(gè)選擇—發(fā)復(fù)檢查，注意前后呼應(yīng)，尾端點(diǎn)題。閱讀技巧：注意文章結(jié)構(gòu)，把握中心內(nèi)容，答題時(shí)要“找”依據(jù)，推斷題要捕風(fēng)捉影，猜測(cè)詞義要用帶入法，選題目要有歸納法、反推法和比較關(guān)鍵詞等技巧。
        4. 短文改錯(cuò)
    平時(shí)少練(達(dá)標(biāo)練習(xí)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求)、考前突擊。
        5. 翻譯訓(xùn)練與書面表達(dá)策略
    基本句型和句子結(jié)構(gòu)知識(shí)到位，結(jié)合單元話題，廣泛訓(xùn)練，加強(qiáng)指導(dǎo)，精細(xì)批改和粗略瀏覽相結(jié)合，及時(shí)反饋，總結(jié)學(xué)生優(yōu)秀的句子和文章，多提供范文，多做翻譯練習(xí)。書面表達(dá)在高考試題中占35分，分值很高，所以對(duì)常用單詞，學(xué)生必須過(guò)手，對(duì)基本的、重要的句型必須反復(fù)操練，熟練掌握，對(duì)各種題材的書面表達(dá)必須適當(dāng)練習(xí)，必要時(shí)，背誦幾篇范文也是可以的。建議教師多安排單詞、詞組、句子、優(yōu)秀短文的聽寫，同時(shí)加強(qiáng)翻譯練習(xí)。
    學(xué)生寫作時(shí)一定要做到：切中要點(diǎn)；中心明確，避免畫蛇添足；語(yǔ)言通順，表達(dá)流暢；書寫規(guī)范，卷面干凈。始終選用自己最熟悉的詞語(yǔ)和句型以及自己最有把握的表達(dá)形式。
    總之，復(fù)習(xí)無(wú)定法，主要在于每位老師和學(xué)生的共同努力，在復(fù)習(xí)中要根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)改變方法和策略，力爭(zhēng)在2011年高考中取得讓全校師生滿意的成績(jī)。
 
2011年3月 4日   

文章《高三后期復(fù)習(xí)對(duì)策（英語(yǔ)）》已被“大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)”整理收錄，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
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